寒假春节期间亲子共聚时间增多，家长个性化育儿指导需求也更加迫切，市妇联为丰富儿童多彩假期生活，依托儿童活动中心、图书馆等阵地，从1月21日开始，连续举办37场次“韶城书香飘万家 亲子陪伴共成长”为主题的亲子阅读系列公益活动，主讲老师团由浈江区教育局从区属各学校特别选派的优秀老师志愿者们组成，天气寒冷，但老师们的心充满热情，希望将热情转化为温暖，将知识输送给各位大朋友和小朋友们，将陪伴带给每一位迎来寒假的同学们，以实际行动成为儿童成长引路人、儿童权益守护人、儿童未来筑梦人，助推我市“百县千镇万村高质量发展工程”，为韶关争当北部生态发展区高质量发展排头兵贡献家庭力量。

主办单位：韶关市妇女联合会、韶关市精神文明建设委员会办公室、韶关市教育局、韶关市文化广电旅游体育局、韶关市卫生健康、韶关市关心下一代工作委员会

协办单位：浈江区妇女联合会、浈江区教育局

承办单位：浈江区教师发展中心、韶关图书购销中心有限公司

 

下面带大家一起

来分享寒假春节双周活动精彩剪辑吧

 

2月3日上午，韶关市第十三中学的伦慧清老师为孩子们带来精彩的导读课《一起悦读“武十回”——<水浒传>》。

活动伊始，伦老师用“猜绰号”和“人物与故事匹配”等小游戏，很快调动起同学参与活动的热情，接着通过三个小活动“绘制的思维导图”、“比读两次‘打虎’”、“用好句式评武松”，帮助同学梳理“武十回”的故事梗概，鼓励学生尽情分享自己的阅读见解和分析人物性格，懂得不仅要读出108条好汉故事各自的精彩，更要读出它背后所反映的主题。

2月3日下午，来自韶关市第十三中学的刘隽琪老师带来“摆渡经典 对话古今”为主题的《经典常谈》名著导读课，现场活动气氛热烈。

首先，刘老师用《典籍里的中国》视频片段激发同学们对于古代经典的兴趣。紧接着通过思辨标题是“《经典常谈》还是《经典长谈》？”引发同学们自主思考，结合名著的《序》，让同学们真正理解标题的含义。随后通过阅读目录达到了解作者、明确作者写作意图的目的。最后在阅读实践中对话古今，徜徉古今，获得启发。

2月4日上午，风采实验中学的季艳帆老师给孩子们带来了《当叛逆期遇上紧箍咒——<西游记>名著导读课》。

季老师带着学生通过感受“没有紧箍咒的悟空”、“紧箍咒之魔力何在”、“金箍去哪了”这三个活动，一起探寻紧箍咒的从无到有再到无，感受悟空的成长，激发学生的共情与共鸣，让学生深刻感受到，原来经典并非高不可攀，经典就在我们身边。

2月5日上午，由韶关市浈江区风采实验学校的邓娟老师为孩子们带来整本书阅读导读课——《雪域营救》整本书阅读导读。

邓老师注重阅读方法的教授，整个在导读的过程中，渗透给学生通过封面、插图和目录预测故事内容，再通过文字阅读去验证预测的读书方法，体验阅读的乐趣。了解完整本书的阅读方法之后，邓老师引导大家通过做阅读手抄报、精美摘抄、撰写读后感的方法呈现自己的阅读成果。

2月5日下午，韶关市浈江区执信小学的钟晓玲老师，带领孩子们一同走进《神奇的虎皮地毯》这本书中，跟随主人公踏上一段奇幻之旅。

活动开始，钟老师为大家设置了签名拍照环节，让每个孩子都有机会亲自参与，共同朗读“阅读宣言”，正式拉开了《神奇的虎皮地毯》整本阅读分享活动的序幕。整本书的阅读量大且耗时，在入手目录把握整体后，钟老师侧重正文部分的阅读方法指导。此外，人物是故事的灵魂，找出故事中的人物，并梳理清楚他们之间的关系，有助于把握全文主要内容，学生们听得津津有味。

2月6日上午，来自韶关市吴礼和中心小学的李瑞琼老师，给孩子们带来了《米朵朵上学记——风风火火六年级》好书分享会。 

小学六年时光荏苒，美好回忆点点涌上心头，李老师通过谈话轻松打开学生的话匣子。李老师通过带领孩子们“读一读，读自己感兴趣的故事”、“说一说，说自己类似经历”、“写一写，写出自己的烦恼”、“漂一漂，漂出自己烦恼”、“诵一诵，诵读毕业赠言”、“做一做，做好读书卡”这六个活动，旨在让孩子面对生活、学习的压力也会自我调节，明白前方有无限的辉煌，前方有奋斗的阔野，前方有理想的圣殿。

2月6日下午，由韶关市吴礼和中心小学的黄倩柔老师为孩子们带来《我的第一本观星书（基础篇）》的导读会。

导读会上黄老师带着孩子们从“认识书籍”、“如何挑选书籍”、“选择正版书籍”、“选择自己喜欢版本的书籍”等几个方面，为孩子们开启整本书阅读前做好了准备。并从“翻开目录——查找对应问题——翻到对应页码进行阅读”这条路线出发，带领孩子们试着阅读科普类书籍，为孩子们接下来的整本书阅读提供了具体的阅读方法。孩子们在这次活动中感受到了阅读的快乐，体验到阅读的乐趣。

 

 

2月7日上午，由韶关市吴礼和中心小学的陈燕妮老师带来《我想当个小作家》好书导读课。

陈老师结合五、六年级学习的阅读方法，带着孩子们关注书本的封面、目录、腰封、扉页，序言等，让孩子们在观察中发现它们带来的有效信息，并掌握了阅读一本书应该从哪里入手的方法。随后，陈老师带领孩子们探索本书的目录，并让孩子们说说自己感兴趣的故事，试着猜猜故事内容。在这次导读课上同学们做到认真阅读，乐于表达。

 

 

2月7日下午，由韶关市吴礼和中心小学钟萍老师带来寻游书海·“悦”见山河——《诗词歌赋少年游·大汉小侠客》好书分享会。

 

 

钟老师侧重于激发学生对于历史小说的阅读兴趣，针对于学生对远久历史的陌生感与阅读畏难心理，钟老师创设了阅读情境“阅览山河之旅”，通过“看书名，猜故事”、“明历史，助理解”、“理人物，明关系”、“精读课文，感受魅力”这四个关卡，引导孩子们通过查找网络，字典等办法解决自己对陌生字词以及时代背景的理解。孩子们在“两汉”的历史长河中徜徉，“悦”见壮美大汉，感受冒险之美。

 

 

 

 

2月8日下午，韶关市建国小学的吴晓萍老师给孩子们带来了《一书一世界，“阅”享美时光——<腾格里的呼唤>》导读课。

现场，为了带领孩子们感受书中腾格里的风采，吴老师播放介绍腾格里沙漠的视频，孩子们都被内容所震撼，迫不及待地想进入阅读。吴老师引导学生关注书名与目录——书中对腾格里的描写很少，为什么还以“腾格里的呼唤”为书名呢？学生阅读兴趣瞬间被激发，为寻求答案而纷纷进入沉浸式阅读，并制定好之后的阅读计划。最后，吴老师引导孩子们带着问题去阅读，提高了大家的阅读效率。

 

 

2月16日上午，由韶关市浈江区行之实验学校的唐素荣老师带来“龙行天下以书为翼，神游四海有方作帆——《如何阅读一本书——以<朝花夕拾>为例》”读书方法指导课。

参与的读者有中小学生、热爱读书的家长朋友，大家利用现场的丰富资源，在“问一问——探一探——析一析——辨一辨”的阅读实战中，收获“朝花夕拾”带来的温馨之芳、理性之光。课上学生潜移默化地了解到读具有挑战性的书籍作为主动阅读的目的，系统略读就是用一双侦探般的眼睛，读标题、序言、目录、后记，浏览与主题相关篇章，放声朗读一二段，粗浅阅读则是把握阅读速度，一气呵成。

 

 

 

 

2月17日上午，由韶关市第八中学的陈瑾老师，给孩子们带来了《骆驼祥子》的名著导读课。

陈老师通过五个板块指导学生掌握阅读方法——“走进现场，初识祥子”、“圈点批注，再识祥子”、“深度思考，确立专题”、“朗读传神，还原人物”、“假如祥子也有朋友圈”这五个环节，环环相扣，通过节选学生了解了人物的形象，探讨小说主题，抒发内心感受，享受读书乐趣。

 

 

2月18日上午，韶关市第八中学刘艳婷老师给九年级学生带来了《<儒林外史>之成双成对》名著主题阅读课。

《儒林外史》的作者吴敬梓在书中囊括了形形色色的人物形象，既有真儒腐儒，有真假名士，也有市井细民，刘老师将以分类阅读的方式带着各位小读者轻启书卷，品读儒林众生相。学生通过实践感知“依目录，排出场”、“找相似，连连看”、“读人物，对对碰”、“联整本，贴云图”这四个活动，达到初识不同类型的儒林人物，缓缓走进文本的深度阅读。