今年是中华人民共和国成立75周年 

我们每个人、每个家庭 

既是时代的见证者 

也是参与者 

每一个小家的成长印迹 

串起了国家的发展历程 

国家的繁荣和发展 

同样见证了每个家庭的幸福时刻 

为进一步弘扬好家风，共述家国情 

韶关妇联特设“家国同庆 见证幸福”专栏 

诚邀您一起在这些温暖又珍贵的 

家庭故事中感受 

小家因大国的繁荣昌盛而幸福安康 

大国因小家的向上向善而充满力量 

@白玉婷 

韶关市“最美家庭” 

读书是一种美好的体验，它不仅能够带给我们知识和智慧，更能让我们看见更开阔的世界，感受到生命的力量和美好的意义。 

我们家有藏书600余本，每年会订阅《少先队员》《中国少年报》《我们爱科学》等期刊，当孩子表现好的时候，也会给他们购买喜欢的书籍作为奖励。家里的每个房间都有书架，方便家人自由阅读。 

阅读喜欢的书籍是一件很快乐、很幸福的事情。在孩子还小的时候，我们会带孩子去书城、购书中心看绘本，培养他们的阅读兴趣。在节假日，风度书房、武江区图书馆是孩子们喜欢去的地方，有时也会参加在风度书房举办的亲子阅读活动。爸爸会给孩子们读故事书，孩子也会跟我们一起分享军事方面的书籍，如《特种兵学校》《少年特战队》。 

在读书的过程中，我们能够接触到各种各样的知识，拓宽自己的视野和思维方式。“阅”享美好，书香致未来，让我们一起走进书香的世界，感受知识和智慧力量，感受生命的美好和意义，一起来读书吧。 

家是最小国，国是千万家。秉持家国情怀的赤子之心，每个人前进的脚步，就一定能叠加成国家的进步；每个人创造的价值，就一定能汇聚为中华民族伟大复兴的力量。书香飘逸润家风，在阅读中看山河如画、感岁月静好，愿万千家庭幸福美满，祝福伟大的祖国繁荣昌盛、国泰民安！ 

@毛海花 

韶关市“最美家庭” 

家风正则民风淳，民风淳则社稷安。作为共产党员的毛海花，积极响应习近平总书记号召，把家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家，带领家人践行勤俭节俭的家风，守牢自己的家门。她和丈夫经常教导孩子:“虽然现在的生活条件越来越好了，但是勤俭持家的传统不能丢，我们要珍惜物质资源，不奢侈浪费，不贪图享乐”。家里每样东西若是能修复利用的，从不轻易丢弃，尽量让它再发挥作用。电风扇坏了，修一修接着用;老大的玩具老二接着用；洗衣服的水用来冲厕所;淘米水洗菜水用来浇花草;家中纸皮、矿泉水瓶等可回收垃圾收集起来卖废品等;平时做到人走灯灭，养成随手关电关水的良好习惯。出远门前，认真检查家里水、电、煤气是否关好，节约每一度电、每一吨水、每一方煤气。勤俭节约的意识在毛海花家中体现得淋漓尽致。家人之间相互督促自重、自省、自警、自励，在外做到“一身正气上班去，两袖清风回家来”。 

@谢宇、黄滟雯 

韶关市“十大优秀书香家庭” 

谢宇、黄滟雯非常注重家庭教育的方式和方法。他们认为，家庭教育应该是开放的，要尊重孩子的个性和兴趣。他们鼓励孩子们自由探索，自我发展，在快乐中成长，形成独立思考和解决问题的能力。 

他们希望孩子通过阅读学习各种新知识，拓宽视野的同时树立良好的道德情操，积极成为对社会有用有贡献的人。因此，他们在教育孩子阅读方面独创了6要素方法，即：什么时候读、在哪读、和谁读、兴趣激发、读什么、成效如何。 

要素一：什么时候读？每天晚上在入睡前，谢宇或黄滟雯会抽出半个小时的时间来陪伴孩子阅读，帮助孩子放松身心的同时也能够培养孩子对阅读的兴趣和热爱。他们还利用周末带着孩子前往市图书馆或风度书屋，与孩子一起体验阅读的乐趣，互相交流感受及读后感。 

要素二：随处可阅读。在他们家中的书房、客厅、卧室等各个角落都放置了书籍，给孩子们营造随时随地都能阅读的良好氛围，让孩子觉得读书是日常生活的一部分。 

要素三：家长伴读、伴学。周六、日，他们一家有围坐一起观看《新闻联播》良好习惯。平日里，他们时常与孩子一起声情并茂的诵读、表演古诗《锄禾》，讲《孔融让梨》,唱《我在马路边捡到一分钱》，引导孩子爱惜粮食、珍惜时间，懂得谦让、拾金不昧。另外，还与孩子进行互动式阅读，加深对故事人物及情节角色的记忆。五四青年节那天，单位发了《五四运动红色基因故事绘本》，他们与孩子一起画国旗，一起唱诵国歌，模拟演绎画中的红色故事片段，让孩子体会共产党人为了人民站起来，不怕苦不怕累不畏流血牺牲的精神，让孩子知道我们是中国人，我们要会唱国歌，爱护国旗，守护好我们美丽的家园。 

要素四：有目的激发其兴趣。他们时常给孩子讲述关于四大发明、四大名著、红色英雄故事等内容，让他们从小耳濡目染，形成坚定信念和英勇奋斗的品格。他们深知文化需要传承，在日常生活中注重将传统文化引入到孩子的生活，在玩乐当中感受到中华民族传统文化的魅力。 

要素五：读其感兴趣的主题。他们会及时观察孩子的兴趣爱好，如孩子某段时间内喜欢汽车，他们就会搜集与汽车相关的音频、动画，带上他一起坐高铁、公共汽车、火车等，逛相关的博物馆。通过多媒体的阅读和身临其境的体验活动，让孩子对一个主题有全面的了解。 

要素六：检验阅读效果。他们会时常与孩子进行交流，按照五W的原则（为什么、何时、谁、哪里、是什么）与孩子共同探讨书本里的故事，以此来检验他的阅读效果。